W SAIL International School etap Młodszych Klas Szkoły Podstawowej rozwija wczesne fundamenty, gdy dzieci zaczynają rozkwitać jako samodzielni, ciekawi świata uczniowie.
Dzięki inspirującemu połączeniu polskiego programu edukacji wczesnoszkolnej z Cambridge Primary Curriculum rozbudzamy miłość do odkrywania, jednocześnie wyposażając każde dziecko w umiejętności i pewność siebie potrzebne, aby świetnie odnaleźć się w międzynarodowym świecie.
W SAIL uczniowie pochodzą z wielu różnych krajów, z których każdy ma własny system edukacji oraz określony wiek rozpoczęcia nauki szkolnej. Aby ułatwić zrozumienie naszego podejścia, prosimy zapoznać się z przeglądem etapów nauki.
W Polsce szkoła podstawowa rozpoczyna się zazwyczaj najpóźniej w wieku 7 lat, po obowiązkowej „zerówce”, która w SAIL funkcjonuje jako „Reception Class – P1”. Klasy P2–P4 realizują zintegrowany model nauczania, znany jako edukacja wczesnoszkolna, w którym większość zajęć prowadzona jest przez jednego nauczyciela wychowawcę. Ten sam nauczyciel zazwyczaj towarzyszy klasie przez wszystkie trzy lata, zapewniając ciągłość nauczania, stabilność oraz silne poczucie wspólnoty.
W edukacji wczesnoszkolnej nauka odbywa się zazwyczaj każdego dnia w trzech, a czasem czterech zintegrowanych blokach edukacyjnych. Podczas nauki tematycznej, zajęć praktycznych, pracy projektowej lub wyjść struktura dnia może być dostosowana do procesu uczenia się oraz charakteru danej aktywności. Takie podejście pomaga dzieciom uczyć się w sposób praktyczny i angażujący, łącząc wiedzę i umiejętności z doświadczeniami z życia codziennego.
Poza podstawowym czasem zajęć dzieci mogą przebywać w szkole w świetlicy od godziny 7:30 do 17:00. W tym czasie mogą bawić się pod opieką nauczycieli, spędzać czas z rówieśnikami lub uczestniczyć w zajęciach dodatkowych, takich jak lego-robotyka, jiu-jitsu lub inne kółka oferowane w danym roku szkolnym. Oferta kółek i zajęć dodatkowych jest ustalana na początku każdego roku.
Podczas tzw. edukacji wczesnoszkolnej w Polsce — która w SAIL obejmuje klasy P2–P4 — dzieci uczą się w ramach zintegrowanego podejścia, prowadzonego głównie przez jednego wychowawcę. Tworzy to stabilne, pełne troski środowisko, w którym nauczyciel naprawdę zna mocne strony i potrzeby każdego dziecka.
Nauka ma charakter projektowy i tematyczny, łącząc w znaczący sposób takie obszary jak język, matematyka, przyroda, sztuka czy edukacja społeczna. To holistyczne podejście pomaga dzieciom dostrzec, jak wiedza się ze sobą łączy, rozwija ciekawość oraz buduje pewność siebie w wyrażaniu swoich pomysłów w różnych obszarach nauki.
W SAIL polski model zintegrowanego kształcenia jest świadomie uzupełniany uznanym na całym świecie programem Cambridge Primary Curriculum. Takie połączenie pomaga dzieciom budować solidne podstawy w zakresie komunikacji, rozwiązywania problemów i myślenia krytycznego, jednocześnie poznając różne zagadnienia poprzez dociekanie i kreatywność.
Program Cambridge doskonale dopełnia holistyczne podejście polskiego systemu, wprowadzając perspektywę globalną, jasno określone cele edukacyjne oraz międzynarodowe standardy oceniania. Razem rozwijają ciekawość, pewność siebie w nauce oraz globalne spojrzenie — wspierając każde dziecko w stawaniu się otwartym, świadomym uczniem, gotowym do rozwoju w połączonym ze sobą świecie.
Angielski jest głównym językiem codziennej komunikacji w SAIL, co pomaga integrować nasze międzynarodowe klasy i realizować program Cambridge. Dzieci szybko nabierają pewności w posługiwaniu się angielskim zarówno na lekcjach językowych, jak i w naturalnych kontaktach z rówieśnikami z całego świata.
Jednocześnie bardzo cenimy językową i kulturową tożsamość każdego dziecka. Zajęcia z języka polskiego, niemieckiego, duńskiego, ukraińskiego i innych języków ojczystych są organizowane zgodnie z zapotrzebowaniem, dzięki czemu uczniowie mogą pielęgnować i rozwijać swój język rodzimy. Uczniowie z zagranicy uczestniczą również w dwuletnim kursie wprowadzającym z języka polskiego, który pomaga im czuć się swobodnie i bardziej związanymi z krajem, który obecnie nazywają swoim domem.
W Młodszych Klasach Szkoły Podstawowej postępy każdego dziecka są na bieżąco obserwowane i oceniane przez wychowawcę. Rozwój jest monitorowany w kluczowych obszarach uczenia się — w tym w zakresie języka i komunikacji, myślenia matematycznego, rozumienia środowiska i zagadnień społecznych, ekspresji artystycznej, rozwoju fizycznego oraz rozwoju społeczno-emocjonalnego. Postępy są opisywane w formie opisowej, a nie za pomocą ocen liczbowych, co pozwala przedstawić jasny i indywidualny obraz rozwoju każdego dziecka.
Szczegółowe obserwacje są przekazywane rodzicom podczas spotkań rodzic–nauczyciel oraz w opisowej informacji na koniec semestru, co zapewnia otwartą komunikację i pełny obraz edukacyjnej drogi każdego ucznia. Spotkania rodzic–nauczyciel odbywają się dwa razy w semestrze.
Oprócz bieżących obserwacji nauczycieli, SAIL oferuje także opcjonalne narzędzia oceniania z programu Cambridge Primary Curriculum. Komputerowe testy diagnostyczne Cambridge Insight pomagają rozpoznać potencjał edukacyjny każdego dziecka i wspierają dobór indywidualnych strategii nauczania dla uczniów w wieku 5–11 lat.
Od klasy P3 nauczyciele mogą również korzystać z Cambridge Progression Tests z języka angielskiego, matematyki i przyrody, aby monitorować wiedzę, umiejętności i rozumienie materiału. Te formy oceniania dostarczają cennych informacji o postępach uczniów i pomagają planować kolejne kroki w nauce.
